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争做文明学生构建和谐校园
[来源:江边小学 | 作者:付红梅 | 日期:2009年12月11日 | 浏览1474 次] 字体:[ ]

争做文明学生构建和谐校园

——记江边小学养成教育之成效

为了更好地贯彻罗坊中学办学精神,规范学生行为习惯,营造和谐的校园环境。开学伊始,我校便利用各种有效形式大力加强养成教育的活动开展。

1、成立了专门的领导机构,由校大队辅导员具体负责实施。

2、制定了“文明班级评比细则”。 在检查中,大家都感到各班级的班风班貌比开学时有了明显的改善,明亮的窗户、整齐的桌椅、别具一格的班级布置、井然有序的课堂秩序。这些,都是我校领导和全体教师共同努力的结果。

3、全面推广“五标兵”争创活动,即“学习标兵”、“守纪标兵”、“礼仪标兵”、“卫生标兵”、“生活标兵”,改变了以往传统的“三好学生”评比。如此改革,学生的积极性高了,都有了自己的努力目标,都看到了希望。

4、特设了“红领巾监督岗”,并明确了岗位职责,由学生参与到管理和监督中来。通过学生自我管理,强化了学生习惯和能力的养成,规范了学生的言行,激励了学生的健康成长。

通过一个多月来的实践与探索,尽管取得了一定的成效,但作为一项长期而又艰巨的工程,我们必须做到持之以恒,并不断改进,使得学生能有一个健康成长的良好环境。下一步,我们还将通过学生主动参与,树立典型,量化管理和多维评价等方式进一步开展好养成教育工作,树立良好的校风、班风,把这项关系学生终生发展的教育工作做好、做实、做出成效。


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